¿Qué es la inteligencia práctica y se puede mejorar?

Podemos tomar lo que significa ser «inteligente» como un hecho: obtuviste A en la escuela y puedes sumar una tabla de números en tu cabeza o tal vez obtuviste una buena puntuación en la prueba de coeficiente intelectual, que mide tu «coeficiente intelectual». Pero los psicólogos han estado tratando de encontrar una definición de inteligencia desde que la psicología misma se estableció por primera vez como disciplina científica a fines del siglo XIX. Recientemente, se han propuesto otras teorías de la inteligencia que desafían la definición original de inteligencia en psicología. En lugar de una sola medida de inteligencia, las ideas más modernas sugieren muchos tipos diferentes de inteligencia. Es posible que haya oído hablar de las cosas que necesita para la inteligencia emocional (pero también existe el exceso de inteligencia emocional).

Otra teoría que ha cobrado fuerza es la teoría triárquica de la inteligencia, desarrollada por el psicólogo Robert J. Sternberg, PhD, ahora profesor de Desarrollo Humano en la Facultad de Ecología Humana de la Universidad de Cornell. En la teoría triárquica de Sternberg existen simultáneamente tres tipos de inteligencia. “Mi teoría triárquica de la inteligencia básicamente establece que la inteligencia tiene tres aspectos: analítico, creativo y práctico”, dice Sternberg. Resumen del lector. Veamos lo que significan.

¿Qué es la teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg?

Le pedimos al mismo Sternberg que nos hablara de la diferencia entre inteligencia analítica, inteligencia creativa e inteligencia práctica. “A una persona analíticamente fuerte generalmente le va bien en la escuela y en las pruebas estandarizadas, pero no es necesariamente creativa o tiene mucho sentido común”, dice. Este es el tipo de inteligencia más cercano a la antigua noción de alto coeficiente intelectual. “Una persona creativamente fuerte es muy buena generando ideas novedosas y útiles, pero puede no ser tan buena criticando ideas o aplicándolas en el mundo real”, dice Sternberg. “Una persona prácticamente fuerte, con un alto sentido común, es buena para aplicar ideas y persuadir a otros, pero puede que no sea tan buena para analizar ideas o generar sus propias ideas”.

¿Cómo surgió la teoría triárquica de la inteligencia?

“Hace algunos años, era director de estudios de posgrado en el departamento de psicología de Yale”, recuerda Sternberg. “Me llamaron la atención tres estudiantes que postularon a nuestro programa de posgrado. Así es como se me ocurrió la teoría: tres personas diferentes con diferentes patrones de inteligencia”.

Al mirar a los tres estudiantes, Sternberg vio que todos eran inteligentes de diferentes maneras. “Una, a quien llamé Alice, tenía excelentes calificaciones y puntajes en los exámenes. Fue admitida en el programa de posgrado”, dice. “Ella demostró ser muy buena en lo que las pruebas estandarizadas harían bien. Si le planteabas un problema, casi siempre podía resolverlo, así que le fue bien en su primer año. Pero le faltaba creatividad y tenía problemas para generar ideas propias, por lo que al final de sus estudios, se tambaleaba por falta de ideas”. Alice tenía inteligencia analítica.

“Una segunda estudiante, a quien llamé Bárbara, obtuvo calificaciones decentes pero puntajes pésimos en las pruebas estandarizadas en su GRE [Graduate Record Examinations]”, dice Sternberg. “Pero ella había hecho una investigación extremadamente creativa como estudiante. Ella fue rechazada. Yo fui el único miembro de la facultad que votó por ella y decidió que debía darle una oportunidad, así que la contraté como investigadora asociada. Le fue muy bien y fue admitida un par de años después. Pero rara vez se les da una oportunidad a ‘Bárbaras’ en nuestro sistema educativo, porque las pruebas estandarizadas, en todo caso, penalizan la creatividad”. Esta es, desafortunadamente, la desventaja de la inteligencia creativa.

¿Qué es la inteligencia práctica de Sternberg?

El tercer tipo de inteligencia en la teoría de Sternberg no se basaba en la capacidad de una persona para analizar información y reproducirla en una prueba; ni en proponer ideas novedosas. En cambio, se basa en su capacidad para aplicar sus conocimientos en el mundo real. “Una tercera estudiante, a quien llamé Celia, tenía calificaciones y puntajes en los exámenes que estaban bien, pero nada especial. Ella fue internada”, dice. “Como estudiante, parecía estar en el medio de la manada, pero cuando llegó el momento de postularse para un trabajo, recibió una oferta en cada lugar donde presentó su solicitud. Era prácticamente inteligente: podía averiguar lo que quería el público y dárselo”. Celia tenía astucia callejera, sentido común, saber hacer y una forma de leer a la gente. Esa es la definición práctica de inteligencia. Además, los multimillonarios dicen que la habilidad subestimada que necesitas para tener éxito no es la «inteligencia», es la comunicación.

¿En qué se diferencia la inteligencia práctica del coeficiente intelectual?

La idea del coeficiente intelectual se basa en un «factor g» o «inteligencia generalizada», y algunos psicólogos la consideran de alcance demasiado limitado. Aunque ahora puede parecer limitada, la teoría, tal como la concibió Charles Spearman en 1904, se basó en observaciones de que las personas que sobresalían en un área, como lectura o matemáticas, también se desempeñaban mejor en otra. Puede reconocer este enfoque al etiquetar a ciertos niños como «superdotados».

Pero Sternberg siente que mirar la inteligencia de esta manera deja fuera una gran cantidad de otros factores que determinan el éxito en la vida. Todos conocemos a alguien que puede no ser «inteligente con los libros», pero que puede navegar instantáneamente por su entorno, incluso en circunstancias desconocidas; es adaptable y puede aprender de experiencias pasadas. También puede parecer que poseen una habilidad única para influir en las personas y obtener lo que quieren. Este tipo de inteligencia práctica es su propia habilidad única y posiblemente muy valiosa. Si estas cosas se aplican a usted, probablemente sea más inteligente de lo que piensa. Por el contrario, es posible que las personas con aprendizaje académico no puedan aplicar su conocimiento al mundo real para lograr un cambio positivo.

¿Qué es un ejemplo práctico de inteligencia?

No es sorprendente que las personas con inteligencia práctica a menudo terminen en roles de liderazgo, debido a su capacidad para comunicarse de manera efectiva con los demás y adaptarse y moldear su entorno. “Si pienso en presidentes con mucha inteligencia práctica, pensaría en John Kennedy, cuyo impresionante carisma e idealismo cambiaron la nación incluso en su breve período como presidente, o en Ronald Reagan, quien fue admirado como alguien que sabía cómo cosas hechas”, dice el Dr. Sternberg. “Ambos presidentes fueron inspiradores de una manera positiva, mejorando a las personas”.

Curiosamente, incluso ve un ejemplo práctico de inteligencia en la fundación de los propios Estados Unidos. “La Constitución es un ejemplo de inteligencia práctica en acción”, dice. ¿Cómo? Un grupo de hombres ambiciosos y persuasivos utilizó su experiencia para tomar medidas con el fin de mejorar su entorno: los impulsores y agitadores originales.

Mirando la vida moderna cotidiana, un ejemplo práctico de inteligencia podría ser, como mencionó Sternberg, lograr una entrevista de trabajo basada no solo en su currículum sino también en su capacidad para navegar en una situación tensa, comunicarse de manera efectiva e influir en las personas con las que está hablando. También hay formas fáciles y científicamente probadas de parecer más inteligente en esa entrevista. Los gerentes, empresarios y vendedores exitosos a menudo son muy prácticos, aunque Sternberg dice que la habilidad se puede encontrar entre muchos oficios y profesiones.

La inteligencia práctica en la teoría de Sternberg también puede tomar la forma de navegación literal en una ciudad o sistema de metro desconocido; no solo averiguar a dónde ir, sino también cómo hacer que los lugareños lo ayuden con las instrucciones para llegar allí.

¿La inteligencia práctica es fija?

Aunque la ciencia ha descubierto que los niños obtienen su inteligencia de su madre, esta es la mejor parte de la inteligencia práctica: puedes aprenderla. “No naces con inteligencia práctica, la adquieres”, dice Sternberg. “La inteligencia práctica se basa en el ‘conocimiento tácito’, o lo que necesita para tener éxito que no se le enseña explícitamente y que a menudo ni siquiera se verbaliza”. No es algo que te enseñen en la escuela porque se basa en tus propias experiencias individuales: cómo procesas la información que recopilas a través de tus experiencias, cómo clasificas las cosas importantes y las mezclas con lo que ya sabes. Las personas con inteligencia práctica tienden a hacer esto sin un esfuerzo externo, por lo que parece que simplemente «tienen una manera» que les permite navegar fácilmente por la vida.

¿Cómo se construye la inteligencia práctica?

Entonces, si no lo aprendes en la escuela, ¿cómo obtienes inteligencia práctica? “Adquieres inteligencia práctica aprendiendo de tus experiencias, y especialmente de tus errores, y de los de los demás”, dice Sternberg. “La experiencia no es suficiente, ¡realmente tienes que aprender de ella!” Construir inteligencia práctica es casi como aprender a aprender: necesita explorar sus propias fortalezas y debilidades, probar diferentes formas de hacer tareas y construir sobre lo que funciona o no funciona. Sobre todo, debe participar activamente para obtener este tipo de habilidad. Entre los pequeños trucos que pueden hacerte más inteligente, el empresario Andrew Medal sugiere en Empresario revista para probar la codificación informática, dibujar, salas de escape, literalmente construir cosas e incluso jugar videojuegos para impulsar la inteligencia práctica.

¿Puedes probar la inteligencia práctica?

Sternberg desarrolló una prueba para medir la inteligencia práctica, llamada Prueba de Habilidades Triárquicas de Sternberg (STAT), que se ha propuesto como una alternativa efectiva a la prueba SAT para admisiones universitarias o incluso programas de posgrado y se ha mostrado prometedora en la investigación para reflejar el futuro de los estudiantes. éxito. Aunque los estudios sobre la comprobación de la teoría de la inteligencia práctica han sido mixtos, la investigación en emprendimiento, en particular, mostró puntuaciones altas en la inteligencia práctica como predictor del éxito empresarial. El Dr. Sternberg dice que limitar nuestra noción de inteligencia a un factor, el tipo que recompensan la mayoría de las pruebas, termina creando «tontos inteligentes» y que, en cambio, deberíamos fomentar habilidades adicionales, incluida la inteligencia práctica que Sternberg teoriza, para resolver los problemas de hoy. problemas. A continuación, siga leyendo para conocer las señales que muestran que puede ser más inteligente de lo que cree.